Μενέλαος Κανάκης
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΑΝΑΚΑΘΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΤΟΥ ΧΩΡΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ
ü ΣΕΡΝΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΠΡΟΣ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΚΟΙΛΙΑ ΤΟΥ
ü ΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΑ ΤΕΣΣΕΡΑ ( ΜΕ ΓΟΝΑΤΑ ΛΥΓΙΣΜΕΝΑ ΚΑΙ ΧΕΡΙΑ ΤΕΝΤΩΜΕΝΑ )
ü ΜΠΟΥΣΟΥΛΑΕΙ ΣΤΑ ΤΕΣΣΕΡΑ
ü ΤΡΑΒΑΕΙ ΤΟ ΣΩΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΑΝΩ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΑΘΕΙ ΣΕ ΟΡΘΙΑ ΘΕΣΗ.
ü ΠΕΡΠΑΤΑΕΙ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΟΜΕΝΟ ΣΕ ΕΠΙΠΛΑ
ü ΣΤΕΚΕΤΑΙ ΟΡΘΙΟ ΣΤΙΓΜΙΑΙΑ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
ü ΚΑΝΕΙ ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΩΣ 2 – 3 ΒΗΜΑΤΑ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ.
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΧΕΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΑΚΤΥΛΩΝ
ü ΠΙΑΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΜΕ ΤΟΝ ΑΝΤΙΧΕΙΡΑ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΕΙΚΤΗ
ü ΧΤΥΠΑΕΙ ΔΥΟ ΚΥΒΟΥΣ ΜΕΤΑΞΥ ΤΟΥΣ
ü ΒΑΖΕΙ ΚΑΙ ΒΓΑΖΕΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΑΠΟ ΕΝΑ ΚΟΥΤΙ
ü ΑΦΗΝΕΙ ΕΚΟΥΣΙΑ ΚΑΤΙ ΠΟΥ ΚΡΑΤΑΕΙ
ΟΜΙΛΙΑ
ü ΑΚΟΥΕΙ ΟΜΙΛΙΕΣ ΜΕ ΟΛΟΕΝΑ ΑΥΞΑΝΟΜΕΝΗ ΠΡΟΣΟΧΗ
ü ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΕΤΑΙ ΣΕ ΑΠΛΕΣ ΡΗΤΕΣ ΕΝΤΟΛΕΣ
ü ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΟΧΙ
ü ΚΑΝΕΙ ΑΠΛΕΣ ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΕΣ ΟΠΩΣ ΑΡΝΗΣΗ ΜΕ ΝΕΥΜΑ ΤΟΥ ΚΕΦΑΛΙΟΥ
ü ΦΛΥΑΡΕΙ ΣΤΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΟΥ ΠΑΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΟΙΚΙΛΙΑ ΦΘΟΓΓΩΝ ΚΑΙ ΗΧΩΝ
ü ΛΕΕΙ ΜΑΜΑ ΚΑΙ ΜΠΑΜΠΑ
ü ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΕΠΙΦΩΝΗΜΑΤΑ ΟΠΩΣ ΩΩ!
ü ΠΡΟΣΠΑΘΕΙ ΝΑ ΜΙΜΗΘΕΙ ΛΕΞΕΙΣ
ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΠΕΡΙΕΡΓΑΖΕΤΑΙ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ ( ΤΑ ΣΕΙΕΙ, ΤΑ ΚΟΠΑΝΑΕΙ, ΤΑ ΠΕΤΑΕΙ, ΤΑ ΡΙΧΝΕΙ )
ü ΒΡΙΣΚΕΙ ΕΥΚΟΛΑ ΚΡΥΜΜΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ
ü ΚΟΙΤΑΖΕΙ ΤΗ ΣΩΣΤΗ ΕΙΚΟΝΑ ΟΤΑΝ ΤΟΥ ΤΗΝ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ
ü ΜΙΜΕΙΤΑΙ ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΕΣ
ü ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΤΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΜΕ ΤΟ ΣΩΣΤΟ ΤΡΟΠΟ ( ΠΙΝΕΙ ΑΠΟ ΕΝΑ ΚΥΠΕΛΛΟ, ΧΤΕΝΙΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗ ΒΟΥΡΤΣΑ ΜΑΛΛΙΩΝ, ΒΑΖΕΙ ΤΟ ΑΥΤΙ ΣΤΟ ΑΚΟΥΣΤΙΚΟ ΤΟΥ ΤΗΛΕΦΩΝΟΥ Κ.Α. )
ü ΕΚΤΕΙΝΕΙ ΤΟ ΧΕΡΙ Η ΤΟ ΠΟΔΙ ΓΙΑ ΝΑ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΝΑ ΤΟ ΝΤΥΣΟΥΝ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΝΤΡΕΠΕΤΑΙ Η ΑΙΣΘΑΝΕΤΑΙ ΑΝΗΣΥΧΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΕ ΞΕΝΟΥΣ
ü ΚΛΑΙΕΙ ΟΤΑΝ Η ΜΗΤΕΡΑ ΚΑΙ Ο ΠΑΤΕΡΑΣ ΦΕΥΓΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ
ü ΤΟΥ ΑΡΕΣΕΙ ΝΑ ΜΙΜΕΙΤΑΙ ΠΡΟΣΩΠΑ ΚΑΘΩΣ ΠΑΙΖΕΙ
ü ΔΕΙΧΝΕΙ ΙΔΙΑΙΤΕΡΗ ΠΡΟΤΙΜΗΣΗ ΣΕ ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΠΡΟΣΩΠΑ ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ü ΔΟΚΙΜΑΖΕΙ ΤΙΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΤΟΥ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΚΑΝΕΙ ΤΗΝ ΩΡΑ ΠΟΥ ΤΟ ΤΑΪΖΟΥΝ ( Π.Χ. ΠΩΣ ΑΝΤΙΔΡΟΥΝ ΟΤΑΝ ΑΡΝΕΙΤΑΙ ΝΑ ΦΑΕΙ )
ü ΔΟΚΙΜΑΖΕΙ ΤΙΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΤΟΥ ΣΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ( Π.Χ. ΤΙ ΚΑΝΟΥΝ ΑΝ ΒΑΛΕΙ ΤΑ ΚΛΑΜΑΤΑ ΜΟΛΙΣ ΒΓΟΥΝ ΑΠΟ ΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟ )
ü ΠΙΘΑΝΟΝ ΚΑΠΟΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΝΑ ΤΟΥ ΠΡΟΚΑΛΟΥΝ ΦΟΒΟ
ü ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΗΧΟΥΣ ΚΑΙ ΧΕΙΡΟΝΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΕΛΚΥΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΟΧΗ
ΔΕΥΤΕΡΟ ΧΡΟΝΟΣ
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΠΕΡΠΑΤΑΕΙ ΜΟΝΟ ΤΟΥ
ü ΣΕΡΝΕΙ ΠΙΣΩ ΤΟΥ ΕΝΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΕΡΠΑΤΩΝΤΑΣ
ü ΚΡΑΤΑΕΙ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ Η ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΕΝΩ ΠΕΡΠΑΤΑΕΙ
ü ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΤΡΕΧΕΙ
ü ΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΜΥΤΕΣ ΤΩΝ ΠΟΔΙΩΝ
ü ΚΛΩΤΣΑΕΙ ΜΙΑ ΜΠΑΛΑ
ü ΣΚΑΡΦΑΛΩΝΕΙ ΚΑΙ ΚΑΤΕΒΑΙΝΕΙ ΑΠΟ ΕΠΙΠΛΑ ΧΩΡΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ
ü ΑΝΕΒΟΚΑΤΕΒΑΙΝΕΙ ΣΚΑΛΕΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΚΡΑΤΙΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΟΥΠΑΣΤΗ
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΧΕΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΑΚΤΥΛΩΝ
ü ΜΟΥΤΖΟΥΡΩΝΕΙ ΤΥΧΑΙΑ
ü ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΖΕΙ ΕΝΑ ΚΟΥΤΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΔΕΙΑΣΕΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΤΟΥ
ü ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΕΝΑΝ ΠΥΡΓΟ ΑΠΟ ΤΕΣΣΕΡΙΣ Η ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΚΥΒΟΥΣ
ü ΕΝΔΕΧΟΜΕΝΩΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΤΟ ΕΝΑ ΧΕΡΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΑΠΟ ΤΟ ΑΛΛΟ
ΟΜΙΛΙΑ
ü ΔΕΙΧΝΕΙ ΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΑΝ ΤΟΥ ΤΟ ΟΝΟΜΑΣΟΥΝ ( Η΄ ΜΙΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΠΟΥ ΤΟ ΑΠΕΙΚΟΝΙΖΕΙ )
ü ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΟΙΚΕΙΩΝ ΠΡΟΣΩΠΩΝ, ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ Η΄ ΜΕΡΩΝ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ
ü ΛΕΕΙ ΛΙΓΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΜΟΝΟΛΕΚΤΙΚΑ ( ΜΕΤΑΞΥ 15 ΚΑΙ 18 ΜΗΝΩΝ )
ü ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΑΠΛΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ( ΜΕΤΑΞΥ 18 ΚΑΙ 24 ΜΗΝΩΝ )
ü ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ 2 ΕΩΣ 4 ΛΕΞΕΙΣ
ü ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ ΑΠΛΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ
ü ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΑΝΕΙ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΕΠΙΑΣΕ ΤΟ ΑΥΤΙ ΤΟΥ ΑΠΟ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ
ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΒΡΙΣΚΕΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΑΝ ΑΥΤΑ ΕΙΝΑΙ ΚΡΥΜΜΕΝΑ ΚΑΤΩ ΑΠΟ ΔΥΟ ΤΡΙΑ ΚΑΛΥΜΜΑΤΑ Η΄ ΣΚΕΠΑΣΜΑΤΑ
ü ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΤΑΞΙΝΟΜΕΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΤΑ ΣΧΗΜΑ Η΄ ΧΡΩΜΑ
ü ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑΙ ΠΑΙΖΕΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΡΟΣΠΟΙΗΣΗΣ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ
ü ΜΙΜΕΙΤΑΙ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΑΛΛΩΝ, ΙΔΙΑΙΤΕΡΑ ΑΠΟ ΤΟ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΑΛΛΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
ü ΑΠΟΚΤΑ ΟΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ ΤΗΣ ΑΤΟΜΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ
ü ΟΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ ΑΙΝΘΟΥΣΙΑΖΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΗ ΠΑΡΕΑ ΑΛΛΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΕΚΔΗΛΩΝΕΙ ΟΛΟΕΝΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑΣ
ü ΕΚΔΗΛΩΝΕΙ ΤΑ ΠΡΩΤΑ ΣΗΜΑΔΙΑ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ( ΑΨΗΦΑ ΕΠΙΘΥΜΙΕΣ Η΄ ΟΔΗΓΙΕΣ ΤΩΝ ΓΟΝΙΩΝ )
ü ΤΟ ΑΓΧΟΣ ΑΠΟΧΩΡΙΣΜΟΥ ΕΠΙΤΕΙΝΕΤΑΙ ΓΥΡΩ ΣΤΑ ΜΕΣΑ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΑΥΤΟΥ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΕΞΑΣΘΕΝΕΙ
ΤΡΙΤΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΣΚΑΡΦΑΛΩΝΕΙ ΑΝΕΤΑ
ü ΑΝΕΒΟΚΑΤΕΒΑΙΝΕΙ ΣΚΑΛΕΣ ΕΝΑΛΛΑΣΟΝΤΑΣ ΤΑ ΠΟΔΙΑ
ü ΚΛΩΤΣΑΕΙ ΜΙΑ ΜΠΑΛΑ
ü ΤΡΕΧΕΙ ΜΕ ΕΥΚΟΛΙΑ
ü ΚΑΝΕΙ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ( ΤΡΙΤΡΟΧΟ )
ü ΣΚΥΒΕΙ ΤΟ ΣΩΜΑ ΠΡΟΣ ΤΑ ΕΜΠΡΟΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΠΕΦΤΕΙ
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΧΕΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΑΚΤΥΛΩΝ
ü ΚΑΝΕΙ ΟΡΙΖΟΝΤΙΕΣ, ΚΑΘΕΤΕΣ ΚΑΙ ΚΥΚΛΙΚΕΣ ΓΡΑΜΜΕΣ ΜΕ ΤΟ ΜΟΛΥΒΙ
ü ΓΥΡΙΖΕΙ ΤΙΣ ΣΕΛΙΔΕΣ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΙΑ ΜΙΑ
ü ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΠΥΡΓΟΥΣ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΑΠΟ ΕΞΙ ΚΥΒΟΥΣ
ü ΚΡΑΤΑΕΙ ΤΟ ΜΟΛΥΒΙ ΓΙΑ ΝΑ ΓΡΑΨΕΙ
ü ΒΙΔΩΝΕΙ ΚΑΙ ΞΕΒΙΔΩΝΕΙ ΚΑΠΑΚΙΑ ΒΑΖΩΝ Η΄ ΒΙΔΕΣ ΚΑΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΝΟΙΓΕΙ ΠΟΡΤΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΘΥΡΑ
ü ΓΥΡΙΖΕΙ ΠΕΡΙΣΤΡΕΦΟΜΕΝΑ ΧΕΡΟΥΛΙΑ
ΟΜΙΛΙΑ
ü ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙ ΑΠΛΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝΤΙΑ ΑΠΟ ΔΥΟ – ΤΡΙΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ü ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΕΙ ΣΧΕΔΟΝ ΟΛΑ ΤΑ ΚΟΙΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΕΙΚΟΝΕΣ
ü ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΕΙ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ
ü ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΑΤΩΝ ΜΕΣΑ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ( ΠΑΝΩ, ΚΑΤΩ, ΜΕΣΑ )
ü ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΠΟ 4 – 5 ΛΕΞΕΙΣ
ü ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΕΙ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΦΥΛΟ ΤΟΥ
ü ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ ( ΕΓΩ, ΕΣΥ, ΕΜΕΙΣ, ΑΥΤΟΙ ) ΚΑΙ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΛΗΘΥΝΤΙΚΟ ΟΡΙΣΜΕΝΩΝ ΛΕΞΕΩΝ ( ΜΠΑΛΕΣ, ΓΑΤΕΣ Κ.Λ.Π. )
ü ΟΙ ΤΡΙΤΟΙ ΚΑΤΑΛΑΒΑΙΝΟΥΝ ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΛΕΞΕΙΣ ΠΟΥ ΛΕΕΙ
ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΘΕΤΕΙ ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΜΗΧΑΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
ü ΣΥΝΤΑΙΡΙΑΖΕΙ ΕΝΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΠΟΥ ΚΡΑΤΑΕΙ Η΄ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΔΩΜΑΤΙΟ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΤΟΥ ΣΕ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ
ü ΚΑΝΕΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΠΡΟΣΠΟΙΗΣΗΣ ( ΟΠΟΥ ΥΠΟΔΥΕΤΑΙ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ ΤΟΥ ΜΕ ΚΟΥΚΛΕΣ, ΖΩΑΚΙΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ )
ü ΤΑΞΙΝΟΜΕΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΣΧΗΜΑ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΟΥΣ
ü ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΠΑΖΛ ΤΡΙΩΝ Η΄ ΤΕΣΣΑΡΩΝ ΚΟΜΜΑΤΙΩΝ
ü ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΤΗΝ ΕΝΝΟΙΑ ΤΟΥ 2
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ
ü ΜΙΜΕΙΤΑΙ ΕΝΗΛΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΛΛΑ ΠΑΙΔΙΑ
ü ΑΥΘΟΡΜΗΤΑ ΕΚΔΗΛΩΝΕΙ ΣΤΟΡΓΗ ΓΙΑ ΣΥΜΠΑΙΚΤΕΣ ΤΟΥ ΠΟΥ ΓΝΩΡΙΖΕΙ
ü ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΝΑΛΑΣΣΕΙ ΣΕΙΡΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΜΠΑΙΚΤΗ ΤΟΥ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ
ü ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΔΙΚΟ ΜΟΥ, ΔΙΚΟ ΤΟΥ/ ΤΗΣ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΕΚΔΗΛΩΝΕΙ ΑΝΟΙΚΤΑ ΤΗΝ ΤΡΥΦΕΡΟΤΗΤΑ ΤΟΥ
ü ΕΚΦΡΑΖΕΙ ΕΝΑ ΕΥΡΥ ΦΑΣΜΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
ü ΣΤΗΝ ΗΛΙΚΙΑ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΕΤΩΝ ΑΠΟΧΩΡΙΖΕΤΑΙ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥ ΜΕ ΕΥΚΟΛΙΑ
ü ΑΝΤΙΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΕ ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΤΗΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗΣ ΡΟΥΤΙΝΑΣ
ΤΕΤΑΡΤΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΠΗΔΑΕΙ ΚΑΙ ΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΕΝΑ ΠΟΔΙ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 5 ΔΕΥΤΕΡΟΛΕΠΤΑ
ü ΑΝΕΒΟΚΑΤΕΒΑΙΝΕΙ ΤΗ ΣΚΑΛΑ ΧΩΡΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ
ü ΚΛΩΤΣΑΕΙ ΤΗ ΜΠΑΛΑ
ü ΠΕΤΑΕΙ ΤΗ ΜΠΑΛΑ ΜΕ ΚΙΝΗΣΗ ΤΟΥ ΧΕΡΙΟΥ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ
ü ΠΙΑΝΕΙ ( ΤΙΣ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΦΟΡΕΣ ) ΜΙΑ ΜΠΑΛΑ ΠΟΥ ΑΝΑΠΗΔΑ
ü ΚΙΝΕΙΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΑ ΜΠΡΟΣ ΚΑΙ ΠΡΟΣ ΤΑ ΠΙΣΩ ΜΕ ΕΥΧΕΡΕΙΑ
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΧΕΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΑΚΤΥΛΩΝ
ü ΑΝΤΙΓΡΑΦΕΙ ΤΕΤΡΓΩΝΑ ΣΧΗΜΑΤΑ
ü ΖΩΓΡΑΦΙΖΕΙ ΕΝΑΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΕ 2 ΕΩΣ 4 ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΣΩΜΑΤΟΣ
ü ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΤΟ ΨΑΛΙΔΙ
ü ΣΧΕΔΙΑΖΕΙ ΚΥΚΛΟΥΣ ΚΑΙ ΤΕΤΡΑΦΩΝΑ
ü ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΕΙ ΜΕΡΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ
ΟΜΙΛΙΑ
ü ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΙΔΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ
ü ΚΑΤΕΧΕΙ ΚΑΠΟΙΟΥΣ ΒΑΣΙΚΟΥΣ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗΣ
ü ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ 5 ΕΩΣ 6 ΛΕΞΕΙΣ
ü ΜΙΛΑΕΙ ΑΡΚΕΤΑ ΚΑΘΑΡΑ ΩΣΤΕ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΑΛΑΒΟΥΝ ΟΙ ΤΡΙΤΟΙ
ü ΛΕΕΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ
ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΑΝΑΦΕΡΕΙ ΣΩΣΤΑ ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΧΡΩΜΑΤΑ
ü ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΕΙ ΤΟ ΝΟΗΜΑ ΤΟΥ ΜΕΤΡΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΙΣΩΣ ΞΕΡΕΙ ΛΙΓΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ
ü ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΕΙ ΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΑΠΟ ΜΙΑ ΜΟΝΟ ΟΠΤΙΚΞ ΦΩΝΙΑ
ü ΑΡΧΙΖΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΣΑΦΗ ΑΝΤΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
ü ΕΚΤΕΛΕΙ ΕΝΤΟΛΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΤΕΛΟΥΝΤΑΙ ΑΠΟ 3 ΜΕΡΗ
ü ΘΥΜΑΤΑΙ ΤΜΗΜΑΤΑ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ü ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΙΔΙΟ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟ
ü ΠΑΙΖΕΙ ΜΕ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΤΟΥ
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ
ü ΕΚΔΗΛΩΝΕΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΝΕΕΣ ΕΜΠΕΙΡΙΕΣ
ü ΣΥΝΕΡΓΑΖΕΤΑΙ ΜΕ ΑΛΛΑ ΠΑΙΔΙΑ
ü ΠΑΙΖΕΙ ΤΗ ¨ ΜΑΜΑ¨ ΚΑΙ ΤΟΝ ¨ΜΠΑΜΠΑ¨
ü Η ΕΠΙΝΟΗΤΙΚΗ ΤΟΥ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΣΥΝΕΧΩΣ ΑΥΞΑΝΕΙ
ü ΝΤΥΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΞΕΝΤΥΝΕΤΑΙ ΜΟΝΟ ΟΤΥ
ü ΠΑΖΑΡΕΥΕΙ ΤΗ ΛΥΣΗ ΣΕ ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΗ ΜΕ ΕΝΗΛΙΚΕΣ Η’ ΠΑΙΔΙΑ
ü ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΦΑΝΤΑΣΙΩΝΕΤΑΙ ΠΟΛΛΕΣ ΑΣΥΝΗΘΙΣΤΕΣ ΕΙΚΟΝΕΣ ΩΣ ΤΕΡΑΤΑ
ü ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΩΣ ΑΥΤΟΤΕΛΕΣ ΑΤΟΜΟ ΜΕ ΣΩΜΑ, ΝΟΥ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ
ü ΣΥΧΝΑ ΔΕΝ ΚΑΝΕΙ ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ΠΕΜΠΤΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΣΤΕΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΕΝΑ ΠΟΔΙ ΓΙΑ 10 ΔΕΥΤΕΡΟΛΕΠΤΑ Η΄ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟ
ü ΧΟΡΟΠΗΔΑΕΙ ΣΤΟ ΕΝΑ Η΄ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΥΟ ΠΟΔΙΑ ΚΑΙ ΚΑΝΕΙ ΤΟΥΜΠΕΣ
ü ΑΙΩΡΕΙΤΑΙ ΚΑΙ ΣΚΑΡΦΑΛΩΝΕΙ
ü ΙΣΩΣ ΚΑΤΑΦΕΡΝΕΙ ΝΑ ΠΡΟΧΩΡΑΕΙ ΠΑΙΖΟΝΤΑΣ ΚΟΥΤΣΟ
ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΧΕΡΙΩΝ ΚΑΙ ΔΑΚΤΥΛΩΝ
ü ΑΝΤΙΓΡΑΦΕΙ ΕΝΑ ΤΡΙΓΩΝΟ Η΄ ΑΛΛΑ ΓΕΩΜΕΤΡΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ
ü ΖΩΓΡΑΦΙΖΕΙ ΕΝΑΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΕ ΣΩΜΑ
ü ΓΡΑΦΕΙ ΜΕΡΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ
ü ΝΤΥΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΞΕΝΤΥΝΕΤΑΙ ΧΩΡΙΣ ΒΟΗΘΕΙΑ
ü ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΤΟ ΠΗΡΟΥΝΙ, ΤΟ ΚΟΥΤΑΛΙ ΚΑΙ ΙΣΩΣ ΤΟ ΜΑΧΑΙΡΙ
ü ΣΥΝΗΘΩΣ ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΟΤΑΝ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΤΗΝ ΤΟΥΑΛΕΤΑ
ΟΜΙΛΙΑ
ü ΦΤΙΑΧΝΕΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΕΣ ΑΠΟ 5 ΛΕΞΕΙΣ
ü ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝΤΑ ΧΡΟΝΟ
ü ΔΙΗΓΕΙΤΑΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ
ü ΛΕΕΙ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΤΟΥ
ΝΟΗΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΘΥΜΑΤΑΙ ΜΕΡΟΣ ΜΙΑΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ
ü ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΕΤΡΗΣΕΙ ΔΕΚΑ Η΄ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΑ
ü ΟΝΟΜΑΤΙΖΕΙ ΣΩΣΤΑ ΤΟΥΛΑΧΙΣΤΟΝ 4 ΧΡΩΜΑΤΑ
ü ΕΧΕΙ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΑΙΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ
ü ΞΕΡΕΙ ΓΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΑ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ ( ΧΡΗΜΑΤΑ, ΦΑΓΗΤΟ, ΟΙΚΙΑΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ )
ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΤΗΤΑ
ü ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΕΥΧΑΡΙΣΤΗΣΕΙ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΤΟΥ
ü ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΜΟΙΑΖΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΤΟΥ
ü ΥΠΑΚΟΥΕΙ ΕΥΚΟΛΟΤΕΡΑ ΣΕ ΚΑΝΟΝΕΣ
ü ΤΟΥ ΑΡΕΣΕΙ ΝΑ ΤΡΑΓΟΥΔΑΕΙ, ΝΑ ΧΟΡΕΥΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΥΠΟΔΥΕΤΑΙ
ü ΕΚΔΗΛΩΝΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ ΚΑΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙ ΠΡΩΤΟ ΕΠΑΦΗ ΜΕ ΕΝΑΝ ΕΝΗΛΙΚΑ ΜΟΝΟ ΤΟΥ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
ü ΕΧΕΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΟΤΗΤΑΣ
ü ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΔΙΑΚΡΙΝΕΙ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΩΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ
ü ΑΛΛΟΤΕ ΓΙΝΕΤΑΙ ΑΠΑΙΤΗΤΙΚΟ ΚΑΙ ΑΛΛΟΤΕ ΣΥΝΕΡΓΑΖΕΤΑΙ ΠΡΟΘΥΜΑ
ü ΕΚΦΡΑΖΕΙ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΕ ΠΙΟ ΑΜΕΣΟ ΚΑΙ ΣΑΦΗ ΤΡΟΠΟ
Posted Ιουλίου 30, 2010 by mcanakis in παιδί / οικογένεια
ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΗΘΩΣ ΔΙΑΓΙΓΝΩΣΚΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗ ΒΡΕΦΙΚΗ Η ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ 1 comment
ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΗΘΩΣ ΔΙΑΓΙΓΝΩΣΚΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ ΚΑΤΑ ΤΗ ΒΡΕΦΙΚΗ Η ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ
1) ΝΟΗΤΙΚΗ ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΣΗ
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΕΙΔΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ, ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ, ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΓΟΝΕΩΝ.
2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
Α) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ
Β) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ
Γ) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ
Δ) ΔΥΣΛΕΞΙΑ
Ε) ΜΑΘΗΣΙΑΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΜΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΛΛΙΩΣ.
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΕΙΔΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ.
3) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΩΝ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΥ ΤΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ.
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ.
4) ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Α) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ.
Β) ΜΙΚΤΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΑΝΤΙΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΕΚΦΡΑΣΗΣ.
Γ) ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ( ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΑΡΘΡΩΣΗΣ ).
Δ) ΤΡΑΥΛΙΣΜΟΣ
Ε) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΛΛΙΩΣ.
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ.
5) ΔΙΑΧΥΤΕΣ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ
Α) ΑΥΤΙΣΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ
Β) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ RETT
Γ) ΠΑΙΔΙΚΗ ΑΠΟΔΙΟΡΓΑΝΩΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ.
Δ) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ASPERGER
Ε) ΑΤΥΠΟΣ ΑΥΤΙΣΜΟΣ
ΣΤ) ΔΙΑΧΥΤΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΜΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΛΛΙΩΣ.
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΕΙΔΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ, ΕΡΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ – ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΣΤΗΡΙΞΗ ΓΟΝΕΩΝ.
6) ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΕΛΑΤΤΩΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΣΠΑΣΤΙΚΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ
Α) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΕΛΑΤΤΩΜΑΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΟΧΗΣ/ ΥΠΕΡΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ.
Β) ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΗΣ ΔΙΑΓΩΓΗΣ
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΕΙΔΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ, ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ.
7) ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΗΣ ΣΙΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΤΡΟΦΗΣ ΤΗΣ ΒΡΕΦΙΚΗΣ Η ΝΗΠΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
Α) ΠΙΚΑ
Β) ΜΗΡΥΚΑΣΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ
Γ) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΛΗΨΗΣ ΤΡΟΦΗΣ ΤΗΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ.
8) ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΜΥΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ ( ΤΙΚ )
Α) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ TOURETTE
Β) ΧΡΟΝΙΑ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΚΙΝΗΤΙΚΩΝ Η ΦΩΝΗΤΙΚΩΝ ΜΥΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ ( ΤΙΚ ).
Γ) ΠΑΡΟΔΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΜΥΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ ( ΤΙΚ ).
Δ) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΜΥΟΣΠΑΣΜΑΤΩΝ ( ΤΙΚ ) ΜΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΛΛΙΩΣ
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ.
9) ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΗΣ ΑΠΕΚΚΡΙΣΗΣ
Α) ΕΓΚΟΠΡΙΣΗ
Β) ΕΝΟΥΡΗΣΗ ( ΜΗ ΟΦΕΙΛΟΜΕΝΗ ΣΕ ΓΕΝΙΚΗ ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ).
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ.
10) ΑΛΛΕΣ ΔΙΑΤΑΡΑΧΕΣ ΤΗΣ ΒΡΕΦΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ
Α) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΑΓΧΟΥΣ ΑΠΟΧΩΡΙΣΜΟΥ
Β) ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΗ ΒΩΒΟΤΗΤΑ ( ΠΡΩΗΝ ΕΚΛΕΚΤΙΚΗ ΒΩΒΟΤΗΤΑ )
Γ) ΑΝΤΙΔΡΑΣΤΙΚΗ ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΚΟΛΛΗΣΗΣ ΤΗΣ ΒΡΕΦΟΝΗΠΙΑΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ.
Δ) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΣΤΕΡΕΟΤΥΠΙΚΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ
Ε) ΔΙΑΤΑΡΑΧΗ ΤΗΣ ΒΡΕΦΙΚΗΣ Η ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ ΜΗ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΖΟΜΕΝΗ ΑΛΛΙΩΣ.
ΘΕΡΑΠΕΥΤΙΚΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ: ΠΑΙΓΝΙΟΘΕΡΑΠΕΙΑ, ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΓΟΝΕΩΝ.